几乎所有的器乐班老师都非常注重哼唱状态在歌声训练中的应用，对哼唱法都有自己的理解和诠释。 在几乎所有的器乐教学实例中，教师都把哼唱练习作为器乐教学中的第一个发声练习。

但是，并非所有的哼唱状态都适合唱歌，为此我们必须清楚哼唱的目的。 哼唱的目的是通过哼唱的发声状态，获得歌唱所需的低音中优美的音色ktv唱歌技巧和发声方法ktv唱歌技巧和发声方法，获得所谓的面罩共鸣和头腔共鸣。 并在获得前、高位面罩与头声共鸣的同时，构建四肢协调、整体唱腔的生理机制，即呼吸顺畅，四肢协调放松，唇、下巴、喉咙、胸部和腹部不拥挤。 不要按，不要退缩等。

同时，嗡嗡声应作为声音共鸣位置的桥梁，即向下直达面罩和头声，向上贯穿口咽腔、下咽腔和腹腔共鸣，然后建立整体共鸣的状态。 我们应该清楚，哼唱的终极追求不仅仅是下共鸣腔的单腔共鸣。

因此，我们可以建立一个检测和识别机制，例如： 1.张口和闭嘴检测方法； 2、摇臂检测法； 3、吞咽检测法等借助上述生理动作，我们只要坚持一点——无论做什么，不影响的位置和音色，都可以做出准确的识别和正确的调整嗡嗡声将占上风。 换句话说——无论你如何交替张开嘴巴，疯狂地摇动手臂，或者津津有味地吞下零食，都不会改变哼唱的位置和哼唱的音质。

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